TOEIC900点!を目指せ

TOEICの試験を2008年6月に受験しました。TOEICを受験するのは約10年ぶりでした。TOEIC試験は7月に結果が帰ってきましたが、360点という悲惨な点数でした。

最近、うちの会社で、インド・ベトナムへのソフトウェア開発依頼(オフショア開発と言います)が増えています。

インドは英語が準公用語となっており、英語で会話できると非常に便利です。一方ベトナムにはうちの会社の子会社があり、そこでは英語でのコミュニケーションが求められています。

そんな状況で、管理職(一応、会社内ではある程度の役職についています)がTOEIC360点の状況は非常にまずいです。「使えない上司」のレッテルを押されてしまいます。

そんな状況を打破するためが、会社に知られないようにこっそりと個人的にTOEIC900点を目指すことにしました。

そんな折、『海外経験ゼロ。それでもTOEIC900点』という本と出会い、1年半でTOEIC900点を取ることを目標にして勉強を始めました。

英語学習マスタースケジュール
(←クリックすると大きな画像が表示されます。)

一応300点→400点→500点→600点→700点→800点→900点とステップアップする計画を立てました。

TOEIC試験は節目となる500点→700点→900点で受けたいと思います。

2008年8月には満43歳の誕生日を迎えてしまいましたが、年齢的なことは一切理由にしません。ただ勉強有るのみです。

英語勉強の長期目標を図式化しました。説明は→英語勉強計画にあります。

ビジネスでも仕事でもそうだと思いますが、計画を立てて、実行して、反省して、再計画を立てる、というPlan Do Seeサイクルを実行することが成功する秘訣と思います。


500点台から700点台を目指す計画(その1)第3期中期学習計画を立案しました。


第3期中期学習計画

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11/30の第143回のTOEIC受験で一区切りついたので、この先の勉強目標を立てました。

この次のマイルストーンは6/28の第147回TOEICで700点を取ることです。

この先半年以上も、自分の学習成果が見えなくなることが不安なので、途中でもTOEIC試験を受験することとしました。

11/30から6/28の間にTOEIC試験は3回実施されます。

  • 1/11:第144回
  • 3/15:第145回
  • 5/31:第146回

です。

1ヶ月くらいの短いスパンで何度も何度もTOEIC試験を受けても結果は変わらないと判断して3月の第145回TOEICのみ受けることとしました。


勉強方法は、現状弱点が多いので、いろいろやりたくなるのですが、3月まで【文法学習】を重点的に行うこととしました。

リスニングは【英語耳】のおかげで出来るようになってきましたが、まだまだ土台固めが必要と認識した結果です。

基本文法は「くもんの中学英文法―中学1~3年」で一通り勉強しましたので、次は問題集を解いてみたいと思います。

又、TOIECの試験には必要ないのですが、私の最終目標は

外人と英語でビジネス・コミュニケーションを取る

ですので、発声するほうのトレーニングも取り入れて行きたいと思います。(声が出せるようになっても、TOEICの点数的には上がらないと思うのですが・・)

英単語ボキャブラリー(レベルアップ英文法編:その2)

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英単語ボキャブラリ増強のため、1日1個知っている単語を、英英辞書で調べてみることにしました。

私が使っているオックスフォードの英英辞典は、3,000語で単語が説明してあります。→オックスフォード英英辞書を買ってしまった(oxford)参照

調べた単語そのものを覚えるのではなく、単語の説明自体を憶えることによって、語彙を3,000語まで増やそうと思います。


今日は2007年レベルアップ英文法レッスン2より。(斜体は例文)

upstairs


■adverb
up the stairs; on or to a floor of a house or other building higher than the one that you are on:

The cat belongs to the people who live upstairs.
I carried her bags upstairs.
She went upstairs to get dressed.

■adjective [only before noun]:
an upstairs room

■noun
[sing.] the floor or floors in a building that are above the ground floor:
We've converted the upstairs into an office.

「adjective」は形容詞

同じ綴りで副詞にも形容詞にもなるってタイプの言葉が、いまいちわからないんだよなぁ・・・

英単語ボキャブラリー(レベルアップ英文法編:その1)

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英単語ボキャブラリ増強のため、1日1個知っている単語を、英英辞書で調べてみることにしました。

私が使っているオックスフォードの英英辞典は、3,000語で単語が説明してあります。→オックスフォード英英辞書を買ってしまった(oxford)参照

調べた単語そのものを覚えるのではなく、単語の説明自体を憶えることによって、語彙を3,000語まで増やそうと思います。

そのとき学習しているテキストから、簡単な単語を1個ピックアップして、辞書引こうと考えていますが、後から見直しが出来るように、このブログに記事として上げておきます。(自己満足^^)


今日は2007年レベルアップ英文法レッスン1より。(斜体は例文)

today


■adverb
1.on this day:

I've got a piano lesson later today.
The exams start a week today / today week (= one week from now).
2.at the present period
Young people today face a very difficult future at work.

■noun [U]
1.this day:
Today is her tenth birthday.
The review is in today's paper.
I'm leaving a week from today.

2.the present period of time:
today's young people

「adverb」は副詞、「noun」は名詞、「[U]」は数えられない(名詞)

Young people today も Today's young people も最近の若者って意味だよなぁ。

なんでこんなにややこしいんだ。

英語勉強時間メモ(Week18)

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11/23~11/29の英語勉強時間メモです。

TOEIC900点を目指して勉強を始めて、18週間目です。

明日(11/30)は、第143回TOEICの日で、私も受験します。勉強開始時に立てた計画の最初のチェックポイントで、点数的に500点突破を目標にしています。

但し、勉強がヒアリング重視でしたので、リーディングの点数は上がっていなく、500点突破は難しいかなというのが、受験前の率直な手応えではあります。

一応は、ココを区切りに勉強をしてきて、前回のTOEIC(第141回TOEIC受験:結果は無残な330点第141回TOEICの結果)受験後から始めた、2007年度版のNHKラジオ「レベルアップ英文法」は、テキスト学習とDialogのディクテーションを、全レッスンにて終了しました。
ほぼ、テキスト学習とディクテーションは通勤電車の中で終わらせ、自宅で復習目的で音読とディクテーションの答え合わせをやるというパターンでした。

また、「英語耳」もココまでに100回繰り返すことを目処にしていたのですが、92回で目標未達でした。こちらは年内一杯で100回に到達するイメージで続けます。

第143回TOEIC受験後は、勉強の軸足を文法とリーディングに移そうと思っています。


今週は、

  • 2008年NHKラジオの「レベルアップ英文法」のLesson75からLesson89(最後)までのテキストを勉強。
  • 「英語耳」で発音の反復練習。(今週終了時でトータル92回リピート済み)

が、お勉強メニューでした。

英語勉強時間メモ(Week17)

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11/16~11/22の英語勉強時間メモです。

TOEIC900点を目指して勉強を始めて、17週間目です。

先週は、勉強をサボり気味でしたので、今週は立て直そうとしたのですが。。

私は、去年のNHKラジオの「レベルアップ英文法」(中学3年レベル)をテキストにして勉強しています。去年の講座ですから、もちろんリアルタイムでラジオ放送を聴けませんので、テキストとCDがメインとなります。

ラジオ放送を毎日聞いて勉強する場合だと、1日2日サボると「歯抜け」になってしまうので、サボった後のリカバリが(自身のモチベーション的に)難しいと思います。CDの場合は勉強をサボっても講座が進んでいかないのでサボった後のリカバリーはしやすいですね。

でも、ラジオ放送は毎日決まった時間にあるので、逆にサボりにくく、CDは「いつでも聞ける」という誘惑に負けてしまいサボりやすいという側面は有るかも知れません。

トータルで考えると、私のように決まった通勤時間でCDを聞けるのでなければ、CDによる学習は難しいのではないかと感じます。

通勤電車の英語学習は「声を出す」系の学習が出来ないのが最大の難点ですが・・・


今週は、

  • 2007年/2008年NHKラジオの「レベルアップ英文法」のLesson65からLesson74までのテキストを勉強。
  • 「くもんの中学英文法」の13章:関係代名詞、14章:付加疑問・間接疑問など、で中学レベルの文法を再学習。
  • 「英語耳」で発音の反復練習。

が、お勉強メニューでした。

NHKラジオ講座12月号テキスト購入(基礎英語3/ラジオ英会話)

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NHKラジオ講座のテキスト12月号が出たので買いました。

毎月『基礎英語3』と『ラジオ英会話』を購入していますので、今月もです。

今、現在の勉強テキストは2007年のレベルアップ英文法(中学3年レベル)ですが、買い続けているのを途中で止めるのは気持ち悪くなる性格のため継続買いです。

いつの間にか、月刊誌も12月号が出る季節になりましたね。

今日の神奈川県地方は少し寒いです。

通勤時はダウンのコート(というかジャンパー)を引っ張り出して着ました。

まだ11月なのでこのまま寒くなるとは思いませんが、この空気の冷たさは正月をイメージさせられますね。

英語勉強時間メモ(Week16)

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11/9~11/15の英語勉強時間メモです。

TOEIC900点を目指して勉強を始めて、16週間目です。

今週は、会社帰りに飲む機会が2度も有り、電車の中の勉強と、帰宅してからの勉強をサボってしまいました。

あんまり、きっちりとした計画を立ててしまうと、計画通りに行かなかった場合に立て直すのに、凄く気力を要します。

私は、英語学習は「勉強することが目的」ではなく、「英語でコミュニケーションを取ることが目的」を肝に銘じ、少々勉強をサボったくらいで目的が揺らぐことの無いようにしているつもりです。

今月末のTOEICの目標を500点に置きましたが、どうでしょうね。正直そこまでは到達していない気がします。

リスニングは一生懸命やっていますが、リーディングに手を付けていないですからねぇ。


今週は、

  • 2007年NHKラジオの「レベルアップ英文法」のLesson57からLesson64までのテキストを勉強。
  • 「くもんの中学英文法」の11章:前置詞、12章:接続詞、で中学レベルの文法を再学習。
  • 「英語耳」で発音の反復練習。

が、お勉強メニューでした。


今週の勉強時間のトータルは14.0時間でした。

今週の勉強時間の詳細下記です。

  • 11/9(日):
    【自宅】英語耳:0.5時間
    【自宅】くもんの中学英文法(第11章:前置詞):1.0時間
  • 11/10(月):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson57/58・Weekly Review57/58)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間
  • 11/11(火):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson59/60・Weekly Review59/60)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間
  • 11/12(水):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson61/62・Weekly Review61/62)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
  • 11/13(木):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson61/62・Weekly Review61/62)
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間 
  • 11/14(金):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson63/64・Weekly Review63/64)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
  • 11/15(土):
    【自宅】英語耳:0.5時間
    【自宅】くもんの中学英文法(第12章:接続詞):1.0時間
    【自宅】2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson63/64・Weekly Review63/64)ディクテーション:1.0時間

オックスフォード英英辞書を買ってしまった(oxford)

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英英辞典を購入してしまいました。

実は、パソコンにインストールするタイプの辞書を探して、アマゾンをうろついていたのですが、パソコン用のCD-ROMが付いてくるタイプの辞書があることが分かり、買ってしまったのです。(こんなところです→CD-ROM付き辞書

買ったのは、オックスフォード現代英英辞典 第7版 CD‐ROM付って辞典です↓

オックスフォード現代英英辞典 第7版 CD‐ROM付

新品価格で4,200円でした。

さすがにTOEIC300点台のレベルで、英英辞典は躊躇しましたが、いつかはいずれ必要になるだろうと思い買いました。

実物を見ないで買ったので、いきなり大きめの段ボールが送られてきたので、英英辞書だけにアメリカ人サイズなのかな?と思い、おそるおそる開けてみると、標準より厚いくらいの辞典で一安心。

CIMG0899.jpg→開けると→CIMG0901.jpg

CIMG0902.jpg中身は、もの凄く白い上質紙にフルカラー印刷。すごくきれいです。オックスフォードだけにイギリス人の仕事なのでしょうか?アメリカ人の仕事ではない気がします。(←たぶん偏見。ゴメン。)

写真の解像度を荒くしてしまいましたので、紙の白さも印刷のきれいさも表現できていませんが、白地に黒とブルーで文字が印刷されています。

そして、そのブルーは濃すぎもせず、薄すぎもせず、絶妙な色合い。

SYNONYMSやGRAMMAR POINTといったコラムが、色つきの囲みで囲んであって、これまた良い感じです。


中身を少しだけ読んでみると、思っていたより簡単に読めます。

この辞書に活用ガイド(CD-ROMインストールガイド付き)という小冊子が添付されています。

その小冊子によると、この辞書は、

  • 最初は日本の開拓社から出版され、その後オックスフォード出版局に移ったこと。
  • 学習基本語彙として3,000語で全てを説明・表現していること。

などが特徴だそうです。

たぶん、うちの息子が使っている小学生用の国語辞典と似たようなものと思えば良いのでしょうね。

少しだけ残念なのは、オックスフォードだけにイギリス英語が基準になっていること。

発音がイギリス英語が先に載っており、その次に「NAmE」(North American English)として、アメリカ英語の発音が載っています。世界の英語はアメリカ英語が標準のような気がしますが、、、


本来の目的であった、PCにインストールして使う辞書ですが、これは本当に使いやすいです。また、後日レポートしますが、このCD-ROMの為に4,200円出しても良いくらいの出来です。

英語勉強時間メモ(Week15)

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11/2~11/8の英語勉強時間メモです。

TOEIC900点を目指して勉強を始めて、15週間目です。

どうでも良いことですが、ブログに表示される自分の名前を替えました。今までfamily nameを使っていましたが、アメリカチックに、first nameに。

Call me "Toshi".

って感じで。

11月に入って、英語のスキルアップが自分では見えず、少し焦っていましたが、TOEICでもやってみよう。海外ドラマのすすめ! その3に触発され、家にあった「24」のDVDを見てみました。

なんか、聞けてるじゃん!意味分からないけど。

日本語で言うと「とりぷるあくせる」。何を言っているか聞き取れるけど、意味が分からない。みたいな。

自分では気付かないけど、実は進歩しているみたい。

今月末のTOEICは、自分のレベルを確かめてみますか。


今週は、

  • 2007年NHKラジオの「レベルアップ英文法」のLesson49からLesson56までのテキストを勉強。
  • 「くもんの中学英文法」の8章:現在完了、9章:句で表す、10章:不定詞と動名詞と分詞、で中学レベルの文法を再学習。
  • 「英語耳」で発音の反復練習。

が、お勉強メニューでした。

文法で、現在完了は理解している気がします。これは中学3年のレベルだからだと思います。

やはり、自分の穴は中学2年の文法事項。今週も不定詞と動名詞と前置詞がいまいちしっくりとこない状態でした。

もう一回、中学2年をやり直させてくれないかなぁ。。。


今週の勉強時間のトータルは18.0時間でした。

今週の勉強時間の詳細下記です。

  • 11/2(日):
    【自宅】英語耳:0.5時間
    【自宅】くもんの中学英文法(第8章:現在完了):1.0時間
  • 11/3(月・祝日):
    【自宅】英語耳:0.5時間
    【自宅】くもんの中学英文法(第9章:句で表す):1.0時間
  • 11/4(火):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson49/50・Weekly Review49/50)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間
  • 11/5(水):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson51/52・Weekly Review51/52)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間 
  • 11/6(木):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson53/54・Weekly Review53/54)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間 
  • 11/7(金):
    この日のメインテキスト:2007年NHKラジオレベルアップ英文法(Lesson55/56・Weekly Review55/56)
    【通勤(行き)】テキストCD学習:1.0時間
    【通勤(帰り)】ディクテーション(Today's Dialogue及びWeekly ReviewのToday's Passage):1.0時間
    【自宅】ディクテーション結果精査&音読:1.0時間 
  • 11/8(土):
    【自宅】英語耳:0.5時間
    【自宅】くもんの中学英文法(第10章:不定詞と動名詞と分詞):1.0時間

ヒアリング強化のために

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一念発起して英語の勉強を始めて100日ほど経ちました。

今までの勉強の基本は、通勤時のヒアリング(デクテーション含む)と、自宅での声を出す練習(英語耳の発音練習とテキスト音読)でした。

今週の火曜日にも、帰りの電車内では一生懸命デクテーションしていたのですが、結果の答え合わせをして、少しだけ考察してみて愕然としました。

それは、前回のTOEICが終わってから、ディクテーションをしていますが、1ヶ月と少し経っているのに、間違える箇所というか傾向が全く変わっていないことに気づいたからです。

大まかに言うと、簡単なところが聞き取れていません。

例えばtheとか、語尾の-sや-edとか、助動詞の'llとかcan'tがcanに聞こえたりとか。

考えました。

日本語だと意味は分からなくとも、言葉は聞き取れます。例えば息子が『ぎらてぃな』としゃべっても何のことかは分からなくても聞き取れます。(ちなみに『ギラティナ』はポケモンの1種です。)

それなのに何故英語は聞き取れないのでしょう。例えば『Well, the regular』のtheを抜かしてデクテーションしたり。。。

少ない知識で考えました。

英語耳の中に書いて有ったことから類推して、たぶん日本語には存在しないtheの音を雑音として認識し、言語としてとらえられないのであろうと。。

1.jpgどうすれば良いかを考えて、こんな方法を考案してみました。

それはこの絵のように『テキストの中に発音記号を書く』ということ。

知っている単語も全て発音記号を書いてみました。『I』とか、中学校で一番最初に習うような単語も例外無しです。

この発音記号を書いたテキストを持ち、通勤電車で発音記号と照らし合わせて、ウォークマンでヒアリングしようという試みです。


日本語のひらがなは見たままがそのまま発音に結びつきます。

英語の場合は、単語のスペルが発音と直結していません。

発音記号は発音と直結するので、小学生が漢字にフリガナを振るイメージで、小学1年生レベルでヒアリングをやってみようと意図です。

自信は無いけれども、小学1年生が国語を覚えるやり方は、正しいに違いないと信じてやってみます。

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